小儿脑发育不全是怎么回事

  小儿脑发育不全是怎么回事?脑发育不良指小儿大脑发育不良,是由某种原因致脑组织减少、脑神经细胞发育不健全,或受损而出现以智力低下和生长发育迟缓为特征的一种病症。在我院接诊的脑发育不良患者中,以轻度和中度患者就诊量较高。因此医师提醒:脑发育不良一定要及早发现及早进行治疗。千万不要错失良机,尤其是家长要纠正疾病治疗的错误观念。小儿脑发育不全是怎么回事。

  孩子脑发育补全会有些什么症状表现?

  小儿脑发育不良的症状有运动障碍、姿势障碍、智力障碍、语言障碍、视听觉障碍、生长发育障碍、牙齿发育障碍、口面功能障碍、情绪和行为障碍、癫痫。

  1、运动障碍:

  脑发育不良儿童的运动能力低于同年龄的正常孩子,运动自我控制能力差。障碍程度轻的只是手、脚动作稍显得不灵活或笨拙,严重的则双手不会抓东西,双脚不会行走, 有的甚至不会翻身,不会站立,不会坐起,不会正常的咀嚼和吞咽。

  2、姿势障碍:

  脑发育不良儿童身体的各种姿势异常,姿势的稳定性差,在运动时或静止时姿势别扭,左右两侧不对称,有些严重的病例头部常不能像正常的孩子那样处于坚直正中位置。

  3、智力障碍及知觉障碍:

  在所有的脑发育不良儿童中,智力正常的孩子约占有1/4,智力轻度、中度不足的约占1/2,重度智力不足的约占1/4。知觉障碍:大部分患者对刺激过敏或无反应;有的出现知觉固定,背景和图形紊乱。

  4、语言障碍

  大多数脑发育不良儿童可能伴有不同程度的语言障碍,有的还表现为失语症,即能理解别人的语言,但自己无法讲话,有的表现为发音不清或口吃,这种情况尤其以手足徐动型的脑发育不良占比例为大。

  5、视、听觉障碍

  不少脑发育不良儿童伴有近视或斜视。听力减退以手足徐动型脑发育不良较为多见。脑发育不良儿童往往对声音的节奏辨别存在困难。

  6、牙齿发育障碍

  脑发育不良儿童牙齿多数发育不良,牙齿质地疏松、易蛀,易折、各种牙病的发生率较正常孩子为高。

  7、口、面功能障碍

  一部分脑发育不良儿童脸部肌肉和舌部肌肉痉挛或不协调收缩,从而导致孩子咀嚼和吞咽困难、流口水。

  8、情绪和行为障碍

  不少脑发育不良儿童特别是手足徐动型和孩子性格比较固执、任性,情绪波动变化大,善感受易怒,有的甚至孤僻,不合群。

  如果您的孩子有以上一种或几种症状,请务必重视。如果您缺乏相关的专业知识,不能判断孩子是不是脑发育不全,可咨询我院在线医师,与医师进行一对一免费在线诊疗,为您的孩子做出准确专业的判断,并提出相应的处理建议,让您对孩子的病情有一个全面的把控。

  治疗孩子发育迟缓,选对疗法是关键

  温馨提醒:医院为了方便患者朋友能够及时就诊和简化预约挂号程序,极大地方便了患者的假期就诊。预约患者可到院优先就诊,网络预约看病为患者提供就医便利,还可享受免医师挂号费等绿色优惠服务,免去排队、挂不上医师号的困扰。

小儿遗尿症的治疗办法有哪些

儿童遗尿症的治疗办法有哪些?通常宝宝在1岁或1岁半时,就开始能在夜间控制排尿了,尿床现象会大大减少。但有些宝宝甚至5岁后,晚上仍常常尿床,就可能是遗尿症。遗尿症不同于一般的尿床,是一种疾病。如果不及时治疗的话,会导致儿童发育、神经系统损害等一系列问题,所以要及时治疗。那么,儿童遗尿症的治疗办法有哪些呢?

儿童遗尿症的治疗

专家介绍,长期以来,很多家长对孩子尿床的问题不大重视,在他们的观念里面,尿床是非常自然的一件事情。但是,5岁以后,孩子还经常尿床的话,家长就要警惕了!这种尿床实际上是得病了,医学上称做“遗尿症”,主要是排尿的大脑神经中枢系统功能不健全,导致膀胱充盈时,大脑无法接收到信号,孩子无法从熟睡中醒来,从而导致尿床现象。一般通过吃药并不能有效解决尿床问题,而且自愈率非常低,一般有遗尿症的孩子,到了初中高中,甚至还会尿床。

5岁的孩子开始有自尊心理了,如果还继续尿床,会遭到旁人的讥笑、家长的责骂,导致小小年纪就存在沉重的心理负担,很多孩子担心其他小朋友知道他尿床的事情,就不跟他们玩,也不愿意上学;如果到了上学期,还存在尿床现象,他们白天会感到非常恐惧,担心晚上又尿床怎么办?过多的心理负担,致使他们课堂上注意力不集中、好动或不能久坐、精神萎靡或发呆、上课溜号、走神等现象,直接影响大脑神经系统功能及其发育,影响孩子的读书学习及身体发育。

一般来说,儿童遗尿症治疗,药物是家长比较倾向采用的一种方法,刚开始用,病情得到一定的缓解,但是,由于尿床是大脑神经中枢系统功能不健全引起的,不是吃一次药就能解决的,长期吃药,很多孩子就出现了头痛、恶心、呕吐、上课无精打采、不爱吃饭等不良反应发生。药物产生的副作用,甚至比尿床本身还大。因此,不建议家长采用药物治疗小孩尿床。

遗尿症治疗传统方法有西药治疗,中药治疗,针灸治疗和仪器治疗,还有一些家长采用民间偏方治疗尿床的。西药方法效果明显,费用也比较便宜,但是时间一长,发现孩子反应比以前迟钝,免疫力也下降很多,也就是说西药常常会带来一些不良反应。相比而言,中医治疗在这方面就显得很有优势。副作用比较小,可以长期使用。

小儿脑瘫早期的异常表现有哪些

  小儿脑瘫早期的异常表现有哪些?孩子突然惊醒哭闹,父母家人都跟着被吵醒,不但影响到父母的睡眠,让父母着急疲倦,更是会影响到孩子的身体健康。家长不要以为孩子突然惊醒是正常的从而忽略,导致孩子身体受到危害,孩子经常惊醒就要注意了。那么,小儿脑瘫早期的异常表现有哪些?

  医院专家进行以下介绍:

  1、过度激惹:持续哭叫,入睡困难,容易惊醒大约有30%脑性瘫痪,小儿在生后前3个月有类似严重“肠绞痛”的表现。

  2、喂养困难:吸吮及吞咽不协调,护理困难,频繁吐沫,以及持续体重不增。

  3、非常“敏感”或激动:但如果患儿(特别是低出生体重儿)仅在饥饿时有如此表现则意义不大。

  怎么样选择一家好的医院?

  小儿脑瘫早期的异常表现有哪些?选择一家专业效果好的神经科医院,对患者的治疗有非常大的帮助,患者选择医院,要注重医院的“口碑、资质、专家、技术设备、服务······”

  一个医院的资质是国家相关医疗卫生部门经过严格的筛选审核评定所给予认可的,是对医院的各个层面技术的认可。

  除了医生的专业水平外,医院的硬件水平及诊疗技术同样重要,医院应具备完善的实验室及诊疗设备,以便对疾病进行精确诊断,为治疗提供重要依据,良好的治疗技术才能取得好疗效。

  医院治疗的优势

  1、安全可靠。药物治疗会有副作用,长期用药对患者影响很大,药效会减弱。中医治疗的疗程长见效慢,而生物细胞治疗可以从根本上解决神经疾病的问题,生物细胞是生物疗法没有副作用,且具有安全系数高、见效快、痛苦轻、费用低、疗效久等特点。

  2、疗效持久。生物细胞移植治疗后没有后遗症,生物细胞移植后会在患者体内长期存活,但其疗效则根据原发病的不同也不尽相同。对于原致病因素已经结出的患者来说,可以会长期有效,但对于致病因素持续存在的患者而言,则由于致病因素的持续破坏,其疗效难以长期维持,但可以延缓疾病发展的速度。

  3、快速见效。生物细胞在植入人体后,依据生物细胞所具有的归巢性和定向分化性的特性,将逐步达到病灶区。这一过程最快7-14天临床症状有所好转,疗效初显。随着生物细胞的分化,会逐步修复受损的脑组织细胞,恢复脑组织的正常功能。一般3~6个月后,震颤、僵直、运动迟缓等症状均可得到明显改善,有效提高患者的生活质量。

孤独症患儿与正常婴儿心理成长发育比较

孤独症患儿与正常婴儿心理成长发育比较

导读:孤独症患儿与正常婴儿心理成长发育比较。专家指出:我们可以从正常婴儿的发育中看到孤独症患儿发育的普遍缺陷。

  (一)认知发展

  参照皮亚杰理论,婴儿认知发展表现为如下阶段。

  1.0~1个月:先天反射,如吮吸、抓握,进而如吮吸手指,抓握被单、玩具。20世纪70年代以后的研究还发现:注视母亲面孔,无意识微笑,无意识模仿母亲面部行为,如伸出舌头。

  2.1~4个月:寻找舒适刺激──拥近母亲胸怀,经常注视母亲面孔,主动微笑,“手舞足蹈”,发出啊喔声,转头向母亲声源等。

  3.4~8个月:对物体作出动作反应,如不断摇动发响玩具,重复投掷玩具,表明婴儿主体动作反应与刺激相联系。

  4.8~12个月:协调动作,如做出一个动作,使它成为另一个动作的手段。例如,婴儿掀起垫子,另一手去抓垫子下面的烟盒(皮亚杰例:婴儿9个月),似乎开始有了“视—动表征行为”,意味着婴儿大脑中已经有了物体表象以及运用与表象相联系的表征过程。

  5.12~18个月:通过尝试—错误模式,建立因果关系行为。例如,对发响玩具反复拍打、抛扔、口咬和寻找行为,是好奇心探索的表现。这是初步的认知行为。

  6.18~24个月:由于语言的发展,大脑内构筑心理符号。心理符号可以是映象,也可以是语言。如果说在婴儿会说话以前,他们大脑内的心理操作只表现在行动中,那么,学话后,他们思维中就增加了语言材料。语言携带的脑内表象,其表征过程日益抽象化,语言短句使表征过程日益复杂。

  7.客体永存(object permanence)。(1)婴儿早期不能把自己与客体分开。8个月前婴儿还不会去寻找不在眼前或覆盖着的物体。(2)10个月以后,依靠感觉和动作之间的多次联系,经过视觉搜索,会找到盖着的玩具。此行为被认定已经存在视动之间在脑内的表征过程,但在开始时尚未达到把看到客体及客体的移动分开的程度,即在没有看见玩具被挪动的过程,还不能以脑内的表征去寻找被移动了的物体。必须通过尝试错误(即多次重复)的过程,婴儿才能表现出成功地找到隐藏着的物体的寻找行为。这个试验被称为B错误。(3)18~24个月,婴儿已经具备心理表征的能力,即在离开视觉与动作的直接联系的情况下,在心理上表征着寻找过程的那种能力。这时,婴儿能在脑中解决某些问题而表现在行为上,这就是思维表征──成为思想者的开端。从此,24~30个月后,婴儿即开始进入幼儿阶段。

  婴儿认知发展的上述过程,可用来促使他们进一步探索和进取。孤独症患儿每阶段的行为,均可与之比较,从而让我们发现他们的异常之处。

  (二)情绪发展

  1.愉快与兴趣

  愉快与兴趣,是判断早期婴儿发展正常与否的重要标志。(1)母婴交往是婴儿愉快的源泉。母亲的敏感性诱导婴儿的欢快反应,表现了婴儿的灵气而不是痴呆。(2)愉快与成就直接联系。婴儿在感知动作操作中产生兴趣,引起对中等兴奋水平的刺激物进行操作,如重复摇动铃声玩具,或稍大儿童组装拼图,能够维持他们的兴趣和注意。兴趣和注意的作用,在于能保持婴儿精神开朗,富于活力,促使他们持续地探索和进取,获得成就。成就使婴儿得到快乐,并产生自信。(3)1~3个月婴儿处于先天反射性反应阶段:婴儿产生主动参与,与成人在视动中相互交往。4~9个月处于相似性物体再认阶段:刺激物重复出现,引起婴儿得到快乐和满足。10个月后为新异性探索阶段:兴趣维持知觉操作,注意集中,排除多余刺激干扰。婴儿对新异性物体感兴趣,扩大了他们的认识范围。知觉已经是逐渐发展的、有组织的心理活动。

  然而,孤独症患儿缺乏感知觉的筛选能力,不会排除对他们说来是多余的刺激。不能维持注意和兴趣,不能形成清晰的视、听、触摸等表象。杂乱无章的外在刺激的干扰,使患儿烦恼、害怕、恐慌、逃避。缺乏有指向的探究活动,因而知觉得不到发展。这是滞留在智力迟钝状态的重要原因之一。

  2.负性情绪

  痛苦对正常婴儿也是最普遍的负性情绪,它首先是在婴儿身体处于不良状态时产生的,之后较多是在离开亲人、产生不安全感时发生的。困倦、饥饿、疼痛表现为闭眼、啼哭,甚至大声哭叫等;愤怒表现为大张口,眼望着他人大声号哭,蹬腿,乱动。发生不甚强烈的痛苦时,一般不流眼泪。痛苦和愤怒的作用,均在于表示自身处于不良处境并期望得到改变。悲伤是痛苦的延续,处境得不到改善和帮助,失去希望,处于无助之中。黑暗、空旷、亲人离去、陌生环境、陌生人接近,都是恐惧的诱因。长时间的分离和孤单、大声恐吓引起的恐惧,对儿童的个性成长十分有害。

  由于上述认知特征,孤独症患儿对环境刺激产生多种负性情绪的混合,由恐惧而诱发心情烦乱和恐慌,从而封闭自己。然而,处于孤独之中有时会加强恐惧,自闭状况无从改善。环境刺激也会引起他们出现混乱和暴躁行为。无论是自闭还是暴躁,通常的教育方法均难以改变。

  3.情绪发展日程表

种类

诱因

出现时间

痛苦

疼痛刺激

出生1周内

微笑

睡眠中体内节律反应

出生1周内

厌恶

不良嗅刺激

1~2周

社会性微笑

熟人面孔、高频语声出现

4~8周

兴趣—注意

人的面孔、移动物体(玩具)

2~3个月

愤怒(大哭)

刺痛,活动受限制

1~6个月

悲伤(哭泣)

疼痛,陌生人出现

1~6个月

依恋

对亲人感情上的依赖感

3~8个月

恐惧(震惊)

异常、剧烈刺激

6~7个月

惊奇

新异性刺激

6~8个月

移情

对他人情绪表现的情绪体验反应

8~10个月

害羞

对陌生人的自我意识退缩行为

12个月

歉疚

伤害同伴的自我意识体验

18个月

同情

对弱者(他人)的帮助行为

24~30个月

  (三)婴儿社会行为模式

  1.依恋行为

  生长到6~7个月,婴儿对母亲或经常接触的护理人员表现出明显的偏爱。尽管早期婴儿也有些辨别不同人的迹象,例如对母乳喂养的母亲身上的气味特别敏感,或对陌生人显示拒绝和哭泣,但是,半岁以前婴儿对无论什么人照顾他,一般都不会发生明显的感情反应,当母亲或护理人员离开时,不会发生分离引起的痛苦。

  依恋行为首先发生在母婴联系链之中。母亲哺喂、护理和亲密接触是建立母婴联系的生物学基础。但是,建立母婴之间的感情联结,则是社会性联系的开始。健康的母婴联系的建立,依赖于母婴双方的敏感性。首先,母亲对婴儿的生理需要、智能反应的敏感,将会诱发婴儿的活性。例如,生理生活节律的建立、感官反应的协调、感情需要的满足等,对提高婴儿灵敏度有益,成为调动婴儿活性、适应性的决定因素。其次,婴儿在与母亲的感情联结中得到安全感。安全感导致他们敢于探索环境,发展智慧和认知能力,勇于接触更多的人,发展社会交往能力。由此我们看到早期婴儿建立健康的亲子感情联系对婴儿正常生长的重要性。

  孤独症患儿由于先天感觉能力没有被启动,最初的母婴感情联结很难建立,从而极大地限制了患儿认人、认识事物能力的增长。在烦乱的状态下,他们在五花八门、千变万化的环境中,不会筛选有益或无益的刺激,不能接受对他们有益的人际交往,不会选择有兴趣的玩具。他们把自己局限在摆弄单一物体上,不接受环境的改变,从而他们的智力得不到发展的机会。同时,从成人处得不到安全感,是导致他们处于自闭状态的主要原因。

  2.交往行为

  随着行动和口语的发展,以及接触人的范围的扩大,婴儿逐渐与更多的人交往。在幼儿园里,婴儿将用大多数时间与父母以外的成人和同龄人交往。他们从大约两岁开始,逐渐适应托儿机构这样的环境。

  交往行为与依恋不同。与父母之外的人的交往,跟与父母的依恋行为相比较,社会化的程度更大。此时婴儿交往的对象,并非像母亲主要是带给他们直接需要(如食物)那样,交往行为是与那些不一定给他们带来某种直接满足物质或感情需要的人们的一种交往。交往行为是一种更加脱离自然而纯粹的社会行为,换言之,交往行为不是单纯的依恋或亲近行为,幼儿园的护理人员并不一定会给入园婴儿带来安全感。

  婴儿交往行为的本质在于使儿童学会处理与他人的关系。伙伴交往重要的功能,在于发展他们的情绪种类,诸如友好、同情、内疚、嫉妒、羡慕等复合情绪,丰富他们的心理内涵。与同伴交往时建立的关系是平等的,有获得,也有付出的平等的交换关系。婴儿开始体验伙伴之间的友谊、友情,或者是彼此疏远、互相怨恨。他们在交往中主要是一起玩耍,分享玩具,互相模仿,交换角色,从而可以产生极大的兴趣和欢乐。他们在与人交往中成长,在成人的引导下,在模拟成人的行为中,成长为真正的社会人。

  3.探究行为

  婴儿机体运动能力的发展,使他们可以到处爬行和行走,大开眼界而产生探究行为。6个月婴儿已经学会坐,8~10个月会爬,12个月会行走。体位的改变如抬头、直立和移动,不仅是婴儿身体生长的重要一步,而且是智力发展的重要契机。在此时期,婴儿特别关注新异物体,他们不断地摆弄、敲打、拆毁玩具,这是他们真正的“钻研”。

  探究行为发展婴儿的内在动机,使他们趋向于新鲜事物,发展对外界事物的兴趣。兴趣的本质在于,有机体在没有内驱力作用的情况下,即在没有生物本能需要的情况下,具有内在地探索外界的倾向,这就是兴趣。因此,兴趣驱使儿童的探究行为,探究行为又促进兴趣的发展。

  进一步说,兴趣和探究行为是婴儿认知、智慧发展的契机,可以扩大婴儿的感知范围,积累他们的记忆材料,促进大脑的思维加工。在此过程中,还培育了儿童勇敢或畏缩的性格、勇于创造或无所作为的品质。

  在这个意义上说,兴趣和探究行为是发展中的人能够得到发展的内在需要,它们是有机体的天然能力,也是后天培育的结果。最初,婴儿会从成人面部表情或声音表情上,获取是否前进取得诸如玩具或接近陌生人的信息,这种选择行为称为社会性参照作用。父母或教师的鼓励而不是限制信号,能促使儿童探索前进和发生兴趣。这就是为什么父母应该特别关注婴儿早期运动能力的发展的首要原因。

  4.恐惧警觉行为

  婴儿8个月后,正如上述,一方面形成了依恋行为,另一方面发展了探究行为。与此同时,婴儿在失去依恋对象和遇到异常情境时,会产生警觉甚至恐惧行为。

  恐惧与警觉,也是有机体的一种先天的本能,是为了躲避危害、保持安全和保存生命这些从种族进化而来的行为,因而恐惧警觉行为是有适应价值的。但是,恐惧对婴儿来说是一种有害的情绪。当婴儿失去安全感时,会感受到威胁、恐吓或恐慌的体验,以及产生退缩、躲避的行为。儿童若经常处于自认为不安全的情境中,就会导致胆小、遇事警觉、过度敏感、退缩、对陌生人躲避和害羞的性格,严重地影响儿童长大后健康个性的形成。

  专家讲述,孤独症患儿从新生儿时期起,在行为上即已表现出不正常的生理缺陷。他们虽然在生活上得到成人的精心照顾,但不能与母亲进行感情交流,不能萌生保护自己的安全感,不能随着生长而逐渐显露出应有的社会行为,而是处于自我封闭之中,从而更进一步地不能扩大他们自身的社会交往环境,不会与人主动交谈,更不会与伙伴合作游戏,也没有任何创造性想象。他们害怕噪音,表现烦躁,处于原始的躲避危险的情境中。罹患孤独症的儿童虽然不多,他们社会性发育的严重欠缺,反证了婴儿社会性发展对于培育儿童成为正常人的重要性,也教育了年轻的父母和教师,对婴儿从一开始就必须刻意关注他们的心理与行为。本文不仅说明孤独症对儿童发育的严重障碍,不仅介绍了正常儿童社会性发育的轮廓,作者更试图让家庭成员和养育机关的老师们认识到,无论正常或心理与行为异常儿童的教育方法背后所存在的心理学依据。

如何治疗儿童发育迟缓

  如何治疗儿童发育迟缓?

  如何治疗儿童发育迟缓?如何治疗儿童发育迟缓?发育迟缓是2.5~15周岁小孩发病率较高的一种神经系统类疾病。它是由于小孩中枢神经递质功能失调所致,比如:智力较差、语言表达不清楚、走路较晚;理解能力差,明显落后于同龄儿童的正常发育水平。如何治疗儿童发育迟缓?

  很多家长在为孩子选择传统方法治疗后效果不佳,便选择放弃治疗,终延误孩子佳治疗时机,带给孩子更多的痛苦。因此家长一定要认识到及时治疗以及有效治疗对疾病的重要性。

  我院新科研成果“医·学·家 三位一体康复体系”疗法应运而生。当它作为一种全新的疾病治疗手段,正显现出强大的发展势头

  “医·学·家 三位一体康复体系”疗法与传统疗法相比较其优势在哪里?

  1、西药治疗:西医治疗发育迟缓主要是一些中枢神经兴奋药,现常用的中枢神经兴奋剂有:哌醋甲酯(既利他林),苯丙胺、匹莫林(既苯异妥因)。

  西药治疗副作用较大,会引发食欲减退,头晕,心率加快,精神紧张,心悸,失眠及过敏反应。甚至会出现头痛,心律不齐,肝功能受损妄想,恐惧等神经精神症状。

  2、中医治疗:中医治疗小儿发育迟缓主要采用中药治疗、针灸治疗、综合治疗等多种手段,主要从调理肝脾入手,从而控制儿童的发育迟缓行为。中医在治疗方面,病因病机、辨证分型尚未得到统一,且无统一的标准,其作用疗效缺乏可比性,无法得到准确的定论。

  3、手术治疗:手术治疗儿童发育迟缓主要有立体定向苍白球毁损术的方法。

  手术治疗儿童发育迟缓完全背离了儿童治疗的非伤害性原则,而且花费甚巨,还会引发一些术后并发症,不利于孩子的正常发育。因此很多医师建议家长慎用手术治疗。

  如何治疗儿童发育迟缓?“医·学·家 三位一体康复体系”疗法:是从中医学、病例学、心理学、基因学等众多学科角度科学诠释了神经系统类疾病的发病机理以及针对性的采取治疗措施。能针对治疗多动症的病因,更杜绝治疗多动症的发生,无疑开创了治疗抽动症的新纪元。由于造成儿童发育迟缓的病因不尽相同,所以儿童发育迟缓不能盲目治疗,更不能随便给孩子吃保健品、维生素等,以免给孩子生长发育带来一些不必要的危害。

  温馨提示:家长朋友们一定不要以为发育迟缓是一个小小的毛病,对于孩子来说,没能在佳时期正常发育成长,会给孩子以后的生活都带来很多麻烦的,所以家长们一旦发现孩子患有发育迟缓,一定要及时带孩子到正规医院进行检查治疗。

什么是小儿语言发育迟缓

  什么是小儿语言发育迟缓?

  导读:很多家庭中都会出现一些讲话比较晚或发展比较慢,对于这类的孩子家长都是比较在意的,生怕孩子是出现了什么问题导致不能说话,但是家长不知道的是孩子讲话晚、困难、发展缓慢是一种神经系统疾病——语言发育迟缓!

  什么是语言发育迟缓?

  语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。其主要表现有说话晚或很晚、开始说话后,比别的正常孩子发展慢或出现停滞、虽然会说话,语言技能较低、语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童、只会用单词交流不会用句子表达、交流技能低、回答问题反应差、语言理解困难和遵循指令困难。

  发育迟缓怎么治疗?费用高不高?快速咨询

  那么究竟是什么原因导致小孩语言发育迟缓的呢?

  1、遗传因素:可表现为家族性身材矮小,染色体异常。

  2、孕产因素:孕妇的营养、情绪、药物、接受的辐射、环境等可对胎儿的生长发育有很大影响。把孩子的情况告诉医生,让医生在线为您诊断

  3、营养及分配:儿童的营养供给充足及营养成分均衡对生长发育起到重要作用,是导致发育迟缓的重要原因之一。

  4、疾病因素:如慢性感染、慢性肝病、营养不良、先天性心脏病、先天性肾小官疾病等可导致儿童生长发育迟缓;自闭症、抑郁症、智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素也是导致儿童语言发育迟缓的常见原因。还有哪些因素会导致儿童发育迟缓吗,点击在线咨询

  专家指出,语言发育迟缓严重影响孩子的生活和社交,导致孩子语言发育迟缓的因素复杂,但也不意味着孩子就要当一辈子的“哑巴”,找准病因,根据孩子个体情况有针对性的制定疗法,孩子是可以恢复正常语言能力的。治疗时重建患者自身免疫机制,避免复发,才是治疗重要的目的。推荐阅读:儿童语言发育迟缓该怎么办

  权威技术“医·学·家 三位一体康复体系”治疗孩子发育迟缓

  目前,我院采用的“医·学·家 三位一体康复体系”是世界卫生组织公认的治疗发育迟缓的疗法。“医·学·家 三位一体康复体系”结合仪器,从根本上解决孩子发育迟缓的病因,消除病源,真正做到对症治疗。该疗法疗程短、无复发、无药物依赖,从而改写了发育迟缓领域医学的历史,得到了国内外同行的公认。“医·学·家 三位一体康复体系”需要几个疗程能治好发育迟缓,点击咨询

如何有效治疗儿童发育迟缓

  如何有效治疗儿童发育迟缓?

  有些宝宝的语言能力可能强一些,有些宝宝可能弱一些。而正常情况下,发育较晚的孩子与发育早的孩子存在4~6个月的差距。如果孩子的语言能力超过了这个时限,那父母就要在生活中多加注意了。如何有效治疗儿童发育迟缓?下面就请专家来简单介绍下吧

  发育迟缓怎么治疗?费用高不高?快速咨询

  如何有效治疗儿童发育迟缓??家长平时该怎么做?

  1、激起孩子说话的欲望

  让孩子开口说话的有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围,利用任何可能的机会不停地和他说话、用他能听得懂的语言为其讲故事,即便在绝大多数情况下只是父母的“一言堂”也要坚持。和孩子说话的时候,爸爸妈妈不妨见机行事,启发、诱导、提问,设法让孩子表达自己的想法。孩子语言发育迟缓,该到哪个科室检查?点击咨询在线专家

  2、个性化训练循序渐进

  对孩子的言语和阅读训练是一对一的,如对感受性语言障碍者,重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者,重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练,父母都应积极主动地参与其中。

  以上介绍:在日常生活中我们家长该怎么应对的一些简单方法,当然光靠这些是远远不够的,语言发育迟缓的危害很大,应及时的带孩子去医院进行治疗。

  语言发育迟缓疗法——“医·学·家 三位一体康复体系”

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  “医·学·家 三位一体康复体系”的三大优势:

  1、直击病灶,见效迅速:“医·学·家 三位一体康复体系”通过生物电传导直接作用于大脑神经中枢系统,快速调节脑部γ-氨基丁酸水平,从根源上快速恢复大脑中枢神经系统的正常功能。

  2、辨证施治,改善症状:综合考虑患儿病情、体质等因素辨证施治,以尖端设备扫描患儿脑部γ-氨基丁酸分布状态,制定个性化治疗方案,能明显改善患儿脑发育不全状。更多技术问题点击咨询在线专家

  3、激活免疫,身心同调:“医·学·家 三位一体康复体系”不仅弥补了传统疗法手段单一、周期漫长的不足,而且注重患儿的行为训练与心理调节,让孩子生活自理、早日融入社会。

  温馨提醒:孩子是整个家庭幸福的源泉,是家庭的希望。如果您的孩子有出现经常张口、伸舌、流涎、磨牙、双眼无神、注意力不集中、语言落后、智力偏低等症状时,应立即送医院检查治疗。若您还有什么不清楚的,可直接在线咨询我院【在线专家】。

发育迟缓要做哪些检查

  发育迟缓要做哪些检查?医院儿科接诊了这样的一个孩子,4岁的画画看上去活泼可爱,聪明灵巧,但令她妈妈十分烦恼的是他口齿不清楚,经过一系列测试和检查分析后,专家确诊画画存在发育性言语发育迟缓问题,接下来就由专家详细介绍。

  医院儿科专家讲到:口齿不清是在儿童言语发育的过程中形成的一种发育迟缓,经过及时纠正是可以克服的,有部分儿童会慢慢形成不良发音习惯,产生阅读困难,影响学习成绩,甚至影响到孩子长大成人后的工作和生活。

  来到我院后,医院儿科专家为这位患儿做了的检查。 对患儿进行听力检查,发现听力一切正常,这个患儿的听力比一般儿童还高点,排除听力障碍。

  其次,很多患儿是因家庭语言环境差造成的孩子开口困难,常见情况是父母昼夜忙于工作,把孩子托付给老人或保姆看护,家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等,都会导致孩子理解困难,遇到这样的情况,不要给孩子乱看医生,一定需要到专业医院诊治。

  另外,专家提醒年轻的父母,一定要注意与孩子进行良好的情感沟通交流,在发现自己的孩子有这样那样的语言问题时,早期鉴别,让孩子在家庭、学校、医院、社会的共同关注和爱护下孩子健康成长。

  小儿发育迟缓要做哪些检查?医院儿科专家温馨提醒,在不知道患儿致病病因的情况下,家长切勿盲目选择诊疗方法,由经验丰富的医生根据孩子的病情制定康复治疗方案。如果您对疾病有什么疑问,也可拨打24小时医生免费咨询热线。

生长发育正常的指标有哪些呢

  生长发育正常的指标有哪些呢?

  医师介绍:孩子发育迟缓是一种不容忽视的疾病,因为这关乎着孩子以后的成长,那么,相对于生长发育迟缓,下面医师详细介绍:

  生长发育正常的指标有哪些呢?

  1、体格发育 体重是反映小儿体格发育的重要指标,宝宝3个月内体重增长快,一般月增长600克;身高则反映小儿的长期营养状况,宝宝1年内身高增长快,一般年增长25厘米;头围是反映小儿脑发育的重要指标,出生时头围平均34厘米,1岁时平均46厘米;胸围也能反映小儿的体格发育,宝宝1岁时胸围与头围相等。

  2、粗大运动发育 是指抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳等运动发育,是人类基本的姿势和移动能力的发育,是其它发育的基础,具有重要地位,婴幼儿期的粗大运动发育情况,可以很好地反映中枢神经系统发育状况,粗大运动的评估筛查是检测小儿是否存在发育障碍或脑损伤的重要内容。

  3、精细运动发育 是指小儿凭借手以及手指等部位的小肌群的运动,在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。小儿完成取物、画画、写字、生活自理等许多活动,精细运动发育既是这些活动的重要基础,又是评价婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一,也是对婴幼儿进行早期智力开发的依据。

  4、语言发育 语言是人类交流的工具,也是表达思想的工具。小儿语言的发育又称语言获得,语言发育反映了精神发育和脑发育状况。

  5、心理发育 是指个体从出生到成熟、衰老、死亡的整体过程中的心理产生和发育,主要包括小儿的认知发展、小儿的情绪情感的发展、小儿个性的发展、小儿社会交往的发展。

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